Supranta, kas yra gerai, kas blogai, draugauja bent su vienu vaiku, palankiai bendrauja su visais supranta kitų norus, dalijasi žaislais, tariasi, užjaučia, padeda , suaugusiojo padedamas supranta savo žodžių ir veiksmų pasekmes sau ir kitiems. Šiuo metu, jūsų tatuiruotė yra apsaugotas plonu sluoksniu skaidraus plastiko.

Domisi savo ir kitų emocijomis bei jausmais. Esminis gebėjimas.

• Ar svoriai padeda greičiau sulieknėti
• PAKRUOJO RAJONO ŽVIRBLONIŲ VAIKŲ DARŽELIS
• Laikinos tatuiruotės yra pagaminti su rašalu, o tai reiškia, kad jie atstumiami natūralų odos aliejai.
• Я доверяла .
• Я сказал ему, что не собираюсь больше играть с ним, но он ударил .
• Lieknėjimas išeina viršūnės

Atpažįsta bei įvardina savo ir kitų emocijas ar jausmus, jų priežastis, įprastose situacijose emocijas ir jausmus išreiškia tinkamais, kitiems priimtinais būdais, žodžiais ir elgesiu atsiliepia į kito jausmus užjaučia, padeda.

Patiria išsiskyrimo su tėvais nerimą ir džiaugsmą jiems sugrįžus. Išreiškia nerimą, pamatęs nepažįstamą žmogų. Atspindi kitų vaikų emocijų raišką kartu juokiasi, jei juokiasi kitas, nusimena, jei kitas verkia.

Stengtis suprasti vaiko emocijų reiškimo ženklus ir pasirūpinti juo, kai jis yra liūdnas, piktas.

Panašūs produktai

Pasirūpinti, kad matytų save veidrodyje, kai yra linksmas, liūdnas, piktas. Kalbinti vaiką ir įvardyti jo emocijas. Paimti, priglausti, pamyluoti, kai jis atsiskiria nuo tėvų, užimti jį įdomia veikla, suteikti džiugių, malonių potyrių, nukreipti dė- mesį nuo liūdesį keliančių situacijų.

Užtikrinti vaiko saugumą. Pasodinti šalia kitų vaikų, duoti žaisliukų, skatinti pabendrauti. Emocijos pastovesnės, tačiau dar būdinga greita nuotaikų kaita. Atpažįsta kito vaiko ar suaugusiojo džiaugsmo, liūdesio, pykčio emocijų išraiškas.

50LD Moterų Krepšinio Turas PU Odos Peties Crossbody Maišą Nešti Grandinės Kuprinė

Grupėje pakabinti veidrodį, kad vaikai matytų save ir savo veido išraišką. Kalbinti vaiką ir pavadinti jo reiškiamas emocijas. Visada pasirūpinti vaiku, kai jis jaučiasi blogai. Kartu su juo vartyti knygeles, kuriose veikėjai yra skirtingos nuotaikos.

Dainuoti skirtingų nuotaikų daineles.

Su lėlėmis, kitais žaislais žaisti žaidimus, kuriuose jie skirtingai jaučiasi ir elgiasi. Pradeda vartoti emocijų raiškos žodelius ir emocijų pavadinimus.

Pastebi kitų žmonių emocijų išraišką, atpažįsta aiškiausiai reiškiamas emocijas ir į jas skirtingai reaguoja pasitraukia šalin, jei kitas piktas; glosto, jei kitas nuliūdęs.

Liuks daina

Jautriai reaguoti į vaiko rodomus emocijų ženklus — veido mimika susitapatinti su jo nuotaika, komentuoti emocijas ar jausmus, juos pavadinti. Pastebėti, kai vaiko emocijų ir jausmų raiška išsiplečia ir skirtingai į ją reaguoti, padėti atrasti naujų emocijų raiškos būdų.

Būti vaikui pavyzdžiu, kaip reikia reaguoti į kito vaiko emocijas: jei jis džiaugiasi, pasijuokti kartu su juo, jei liūdi, verkia — paglostyti, duoti žaislą. Mokyti atsiprašymo ir susitaikymo ritualų. Užsidengti veidą ir atsidengti, demonstruojant vis kitą emocinę išraišką. Apkarpyti viršų kūno plona daina pagrindines emocijas.

Siųsti draugui

Atpažįsta kitų emocijas pagal veido išraišką, elgesį, veiksmus. Geriau supranta kitų emocijas ir jausmus, dažnai tinkamai į juos reaguoja pvz. Pradeda kalbėtis apie jausmus su kitais — pasako ar paklausia, kodėl pyksta, kodėl verkia.

Paskatinti kasdien po kelis kartus žymėti savo nuotaiką, parenkant ją atitinkantį nuotaikų veidelį. Skatinti reikšti visus jausmus, kad būtų galima pastebėti, kada vaikui reikia pagalbos, ir jam padėti.

Pasiūlyti idėjų nuotaikoms ir jausmams tyrinėti. Skaityti knygeles apie jausmus ir jų išraišką. Pasiūlyti žaidimų, geriausias būdas deginti rankų riebalus tyrinėti ar imituoti kitų žmonių nuotaiką.

Skatinti pastebėti bendraamžių savijautą. Paskatinti vaikus žodžiais išreikšti įvairius jausmus, kilusius skirtingose situacijose. Tarpininkauti, kai vaikai išreiškia sunkius jausmus. Skaitant įvairius tekstus kuo ryškiau intonuoti, išryškinant veikėjų veiksmus, poelgius, jų nuotaikas. Vis geriau supranta ne tik kitų jausmus, bet ir situacijas, kuriose jie kyla pakviečia žaisti nuliūdusį vaiką, kurio į žaidimą nepriėmė kiti.

Pasiūlyti žaidimų, kuriuose vaikas būtų skatinamas išreikšti savo jausmus: emocijas reikšti dainuojant, piešiant, šokant, komentuoti jausmų paveikslėlius, siųsti Šv. Valentino dienos atvirukus draugams ir kt. Apkarpyti viršų kūno plona daina neklysdamas iš veido mimikos, balso, kūno pozos nustato, kaip jaučiasi kitas, pastebi nuskriaustą, nusiminusį ir dažniausiai geranoriškai stengiasi jam padėti.

Pradeda kalbėtis apie tai, kas gali padėti pasijusti geriau, jei esi nusiminęs, piktas. Kalbėtis apie tai, kada buvo linksmas, kada — liūdnas ar piktas. Paskatinti samprotauti, kas pradžiugino, kas nuliūdino ar papiktino, kodėl? Kalbėtis su vaikais, kaip jaučiasi jų draugai, artimieji, kas gali juos pradžiuginti, kaip galima juos paguosti.

Paskatinti bendrus žaidimus, kuriuose reikia suprasti kitą ir geranoriškai bendradarbiauti.

Skatinti vaikus nesivelti į muštynes, pranešti auklėtojai apie konfliktą. Aptarti su vaikais, ką galima daryti, kai kas nors erzina kitą, atima žaislus, suduoda. Save vertina teigiamai.

Parašyti atsiliepimą

Pradeda jausti savo kūno buvimą — apžiūrinėja, tyrinėja savo rankas, kojas, stebi jų judėjimą. Apžiūrinėja, liečia kitą vaiką, tyrinėja jo kūną. Jaučiasi svarbus kitiems — šypsosi, krykštauja, kai aplinkiniai maloniai bendrauja su juo.

Laikytis pastovaus dienos ritmo ir ritualų, su tais pačiais žaislais žaisti tuos pačius žaidimus. Dažnai kreiptis į vaiką vardu, įvardijant jo jausmus ir veiksmus.

Panašūs produktai

Žaisti lietuvių liaudies žaidinimus. Žaisti žaidinimus su vaiko kūno dalimis, jas įvardijant.

Ploti katučių vaiko rankomis. Žaisti darant pauzes, kad vaikas pakartotų judesius, garsus. Supranta, ką ir kaip gali padaryti pats, išreiškia savo norus, pyksta, kai suaugusysis neleidžia to daryti.

Siųsti draugui

Džiaugiasi didėjančiomis savo galimybėmis judėti, atlikti veiksmus, kalbėti, tikisi juo besirūpinančio suaugusiojo pritarimo, palaikymo, pagyrimo. Žaisti su vaiku žaidinimus.

Vartoti kūno dalių pavadinimus. Pasiūlyti žaislų su veidrodėliais, žaidimų su drabužių detalėmis, stebint save nedūžtančiame veidrodyje. Supranta, ką ir kaip gali padaryti pats, išreiškia savo norus, pyksta, kai suaugusysis prašo to nedaryti.

Vaiko protestą suprasti kaip jo poreikių ir norų išraišką, o ne kaprizus. Sudaryti vaikui pasirinkimo situacijas, naudoti tik būtinus draudimus kad nenukristų, nenusidegintų.

Parašyti atsiliepimą

Demonstruojant ir aiškinant įtraukti vaiką į diskusiją, kas jam patinka ir kas nepatinka. Vaikui skirti pakankamai individualaus dėmesio — domėtis, ką jis veikia, pritarti žvilgsniu, šypsena, pagirti, pasidžiaugti pasiekimais. Pasako, kas jis yra — berniukas ar mergaitė, atskiria berniukus nuo mergaičių, pavadina 5—6 kūno dalis. Didžiuojasi tuo, ką turi ir ką gali daryti, tikisi, kad juo besirūpinantys suaugusieji ir kiti vaikai jį mėgsta ir priima.

Dažnai įvardyti daiktus, kurie priklauso vaikui, paminint jo vardą. Komentuojant vaiko veiklą, būtinai paminėti vaiko vardą. Bendraujant su vaikais tinkamose situacijose paminėti vaiko vardą ir lytį. Kalbėtis su vaikais, ką mėgsta žaisti berniukai ir mergaitės. Pasidžiaugti, paploti, jei vaikas padeklamuoja, padainuoja. Pakomentuoti ir pagirti vaiko pasiekimus atėjusiems jo pasiimti tėvams, kad vaikas tai girdėtų. Pakabinti vaiko darbelius taip, kad jis galėtų juos matyti. Pasako, kaip jaučiasi, ko nori jis pats ir kaip jaučiasi, ko nori kitas asmuo.

Supranta, kad suaugęs žmogus negalėjo matyti to, ką jis matė, ką darė arba kas atsitiko, jeigu nebuvo kartu tėvams pasakoja, ką veikė darželyje ir kt. Mano, kad yra geras, todėl kiti jį mėgsta, palankiai vertina. Paskatinti vaikus kalbėti apie tai, ko auklėtojas nematė, nuoširdžiai domėtis ir klausinėti apie jų įspūdžius, jausmus. Papasakoti vaikams apie save tai, ko jie nematė. Stebėti, ar neatsiranda nepakankamo savęs vertinimo ženklų nuleista galva ar pečiaiir pasidomėti, apkarpyti viršų kūno plona daina atsitiko?

Dažnai kartoti, kad vaikas yra ypatingas ir svarbus kitiems grupėje. Jaučiasi esąs riebalų deginimas nevalgius, vaikų grupės narys, kalba apie šeimą, draugus.

Savęs vertinimas nepastovus, priklauso nuo tuo metu išsakyto suaugusiojo vertinimo, siekia kitų dėmesio, palankių vertinimų. Kalbėti su vaiku apie jo praeitį, dabartį, ateitį.